Sub Editor

KUALA LUMPUR, 20 Jun – Hari ini, Malaysia sedang mengalami transformasi besar apabila teknologi dan kecerdasan buatan (AI) telah menjadi sebahagian daripada sistem pembelajaran dan pengajaran. Penggunaan aplikasi pintar, berteraskan kecerdasan AI, telah membuka peluang baharu kepada pelajar dan guru di seluruh negara. Menurut Prof. Madya Ts. Dr. Siti Hajar Halili, Ketua Jabatan Kurikulum dan […]

Kuala Lumpur: Dalam era ledakan teknologi pendidikan, tumpuan utama sering terarah kepada kecerdasan buatan (AI) yang semakin meluas penggunaannya. Namun, teknologi realiti terimbuh (AR) juga semakin menyerlah sebagai medium pembelajaran imersif yang mampu merubah cara pelajar memahami konsep secara visual, interaktif dan kontekstual. Gabungan kedua-dua teknologi ini bukan sahaja menyokong pembelajaran berpusatkan pelajar, malah memperkasa

Kuala Lumpur: Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence, AI) kini menjadi nadi kepada pelbagai inovasi pendidikan abad ke-21. Dalam subjek Sains khususnya, penggunaan AI dilihat mampu membawa transformasi besar dalam pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang menjadikan proses tersebut lebih bersifat peribadi, efisien dan menarik. Namun begitu, sejauh manakah keberkesanan AI dalam membantu meningkatkan prestasi pelajar? Adakah teknologi

Kuala Lumpur: Ketika seorang guru menggunakan ChatGPT untuk menjana soalan kuiz sains dan memuat naiknya ke Kahoot, murid-muridnya terpaku dan sangat teruja. Fenomena ini tidak terpencil kerana lebih 1.3 juta murid dan 401,619 guru sudah aktif di platform Digital Educational Learning Initiative Malaysia (DELIMa), dengan 5.3 juta ID didaftarkan setakat Julai 2024. Di peringkat global,

Kuala Lumpur: Malaysia kini melangkah ke fasa baharu pendidikan melalui pengenalan pendekatan Pendidikan 5.0, sejajar dengan Revolusi Industri 5.0 (IR 5.0) yang menekankan keseimbangan antara teknologi canggih dan nilai kemanusiaan. Dalam konteks ini, peranan guru berubah secara signifikan. Mereka bukan lagi sekadar penyampai ilmu, malah berfungsi sebagai fasilitator, mentor, dan pencetus inovasi dalam bilik darjah

Kuala Lumpur: Bayangkan sebuah bilik darjah di mana setiap pelajar mempunyai tutor peribadi yang boleh diakses pada bila-bila masa, sentiasa tersedia, dan mampu menyesuaikan pelajaran mengikut keperluan pelajar. Ini bukan lagi sekadar impian, tetapi realiti yang dibawa oleh kecerdasan buatan (AI) yang sedang mengubah pendidikan STEM di Malaysia. Seiring dengan matlamat Malaysia untuk menjadi negara

PULAU PINANG, June 12, 2025: Malaysia has long struggled with a historical gender imbalance in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM), despite decades of educational reform and health campaigns. Experts say that deep-rooted stereotypes in terms of gender and intelligence continue to discourage the majority of young girls from entering STEM profession fields. Among engineering

Kuala Lumpur: Ikan air tawar seperti tilapia, patin dan keli merupakan antara sumber utama protein bagi rakyat Malaysia. Seiring peningkatan permintaan, industri penternakan ikan turut berkembang — termasuklah penggunaan sistem sangkar terapung di sungai, tasik dan empangan. Sistem ini bukan sahaja menjimatkan ruang tanah, malah lebih mesra alam dan membolehkan pengurusan ternakan yang lebih efisien.

Kuala Lumpur: In a Malaysian classroom not too far in the future, a science teacher prepares for class not by flipping through textbooks but by typing prompts into an AI assistant that generates a lesson plan in seconds. It sounds like science fiction, but it’s quickly becoming science fact. As Malaysia races toward digital education

Tanjong Malim– Penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam sektor pendidikan semakin berkembang pesat. Walaupun teknologi ini menjanjikan kemudahan dan inovasi dalam pembelajaran, terdapat juga kebimbangan mengenai impaknya terhadap keupayaan pelajar untuk berfikir secara kritis. Salah satu isu yang timbul ialah kebergantungan terhadap AI dalam mengakses maklumat. Teknologi ini, terutamanya enjin carian dan platform pendidikan berkuasa AI,

Kuala Lumpur: Malaysia is facing a growing STEM challenge, especially in Physics. This is reflected upon observing recent results in which only 22.7% of students enrolled in physics in SPM  2024, down from 25.1% in 2017. This drop may be attributed to the fact that studying physics is not as appealing as it used to