Dunia pekerjaan di Malaysia sedang mengalami perubahan pesat akibat arus globalisasi, transformasi digital dan perubahan struktur ekonomi.
Graduan universiti berdepan realiti baharu yang memerlukan adaptasi pantas, kemahiran pelbagai dan kemampuan menyesuaikan diri dengan budaya kerja lebih kompetitif.
Antara cabaran utama dunia pekerjaan masa kini ialah ketidaksepadanan kemahiran antara graduan dan keperluan industri, kekangan peluang pekerjaan berkualiti, automasi yang menggantikan kerja rutin serta persaingan sengit dengan tenaga kerja asing dalam bidang tertentu.
Data pasaran buruh juga menunjukkan berlaku fenomena underemployment apabila ramai graduan bekerja di sektor yang tidak setara dengan kelayakan akademik mereka, sekali gus menimbulkan tekanan psikologi, sosial dan ekonomi.
Pada masa kini, graduan lebih cenderung memilih bidang seperti teknologi maklumat, sains data, kejuruteraan, pendidikan, perubatan, perakaunan, pentadbiran perniagaan, kewangan Islam dan pengurusan sumber manusia.
Ada juga peningkatan minat terhadap kerjaya kreatif seperti rekaan grafik, pemasaran digital, kandungan kreatif serta keusahawanan sosial. Bagaimanapun, cabaran sebenar ialah ketidakseimbangan antara minat graduan dan kapasiti pasaran kerja untuk menampung jumlah permintaan tersebut.
Persoalan sama ada pendidikan semasa benar-benar menyediakan graduan untuk dunia pekerjaan terus menjadi perdebatan dalam kalangan ahli akademik dan penggubal dasar.
Walaupun universiti berusaha memperkenalkan pembelajaran berasaskan projek, work-based learning serta kursus kemahiran insaniah, jurang antara teori dengan realiti industri masih wujud.
Ramai graduan masih kekurangan kemahiran komunikasi, pemikiran kritis, penyelesaian masalah kompleks serta kemahiran teknikal yang relevan dengan Revolusi Industri 4.0.
Sistem pendidikan pula lebih menekankan peperiksaan dan hafalan, sedangkan pasaran kerja menuntut inovasi, daya cipta dan keupayaan bekerja secara kolaboratif. Keadaan ini menyebabkan majikan terpaksa melatih semula pekerja baharu, yang menambah kos dan melambatkan proses penyesuaian graduan dalam persekitaran kerja sebenar.
Dalam perspektif Islam, matlamat menuntut ilmu dan bekerja mempunyai nilai yang jauh lebih besar daripada sekadar memperoleh pekerjaan atau pendapatan.
Allah SWT berfirman yang bermaksud: “Allah akan meninggikan darjat orang yang beriman di antaramu dan orang yang diberi ilmu beberapa darjat.” (Surah al-Mujādalah, ayat 11) Ayat ini menjelaskan bahawa ilmu bukan sekadar alat untuk mencari rezeki, tetapi satu bentuk pemuliaan spiritual dan sosial.
Menuntut rezeki yang halal adalah satu kewajipan selepas kewajipan utama. Rasulullah SAW bersabda yang bermaksud: “Mencari yang halal adalah fardu setelah fardu.” (Hadis Riwayat Tabrani) Ini menunjukkan bahawa bekerja untuk menyara kehidupan bukan hanya keperluan fizikal, tetapi juga ibadah yang mendekatkan diri kepada Allah.
Imam al-Ghazali menekankan bahawa tujuan utama bekerja ialah untuk memelihara kemaslahatan diri dan masyarakat. Dalam Ihyā’ ‘Ulumiddin, beliau menjelaskan bahawa pekerjaan yang dilakukan dengan ikhlas, jujur dan memberi manfaat kepada orang lain termasuk dalam kategori amal soleh.
Ibn Khaldun pula dalam al-Muqaddimah menyatakan bahawa kemajuan ekonomi sesebuah masyarakat bergantung kepada produktiviti, kreativiti dan kesanggupan anggota masyarakat untuk mempelajari kemahiran baru.
Pandangan ulama ini berkait rapat dengan situasi pelajar masa kini yang bukan sahaja perlu mengejar sijil, tetapi juga perlu menguasai kemahiran yang dapat menyumbang kepada pembangunan negara.
Dari sudut Islam, kesedaran bahawa kerja adalah ibadah dapat membentuk etika kerja yang tinggi seperti amanah, disiplin, kesungguhan dan kejujuran – nilai yang amat dihargai oleh majikan di seluruh dunia.
Penyelesaian yang paling berkesan ialah membentuk keseimbangan antara keperluan pasaran kerja dan aspirasi diri graduan.
Pilihan kerjaya tidak boleh dibuat berdasarkan tekanan sosial atau trend semasa semata-mata, tetapi perlu disertai penilaian realistik terhadap peluang pekerjaan, minat dan kebolehan diri.
Dengan bimbingan akademik yang baik, pemantapan kurikulum, nilai-nilai Islam sebagai asas moral serta sokongan industri yang berkesinambungan, graduan Malaysia mampu menjadi tenaga kerja berkualiti tinggi yang bukan sahaja kompeten, tetapi juga beretika.
Situasi dalam kerjaya di Malaysia sedang melalui fasa perubahan besar yang didorong oleh perkembangan teknologi, automasi, globalisasi ekonomi dan persaingan tenaga kerja serantau.
Pasaran kerja kini menuntut kemahiran baharu seperti analisis data, pemikiran kritis, literasi digital, kreativiti serta keupayaan menyelesaikan masalah kompleks.
Walaupun banyak peluang wujud dalam sektor teknologi, kesihatan, logistik, ekonomi digital dan industri kreatif, cabaran ketara seperti ketidaksepadanan kemahiran, lambakan graduan dalam bidang tertentu serta underemployment masih berlaku.
Graduan yang proaktif, fleksibel, berdaya saing dan memiliki etika kerja unggul akan lebih mudah direbut majikan berbanding mereka yang hanya bergantung kepada sijil.
Oleh itu, graduan perlu melihat setiap peluang sebagai ruang untuk berkembang, bukan semata-mata pekerjaan supaya mereka mampu menjadi tenaga kerja berkualiti tinggi yang memenuhi keperluan negara dan bersedia menghadapi cabaran global.
Penulis Penyelaras Program Khas Bahasa Arab, Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya, Pusat Pendidikan Universiti Malaya, Bachok, Kelantan
© New Straits Times Press (M) Bhd
